2020年3月27日，“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书制度试点工作线上说明会隆重召开，会议邀请证书标准专家组专家分别就标准解读、书证融通育人实施、企业技能应用做了专题报告：
赵研教授对“1+X”《建筑工程识图专业技能等级标准》进行了解读，对证书的定位、适用专业、面向职业岗位（群）及不同等级职业技能要求进行了全方位的剖析。深入阐述了标准的科学性、必要性、可行性，帮助参会代表准确理解等级标准，对试点任务的推动具有重要指导作用。
夏玲涛教授与王付全教授分别对相关专业与相近专业应如何开展书证融通工作进行了分享，呼吁应将培训内容及考核要求有机融入专业人才培养方案和课程体系，优化课程设置，深化复合型PA视讯(亚洲区)官网 - PlayAce技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量。并希望此次会议能为今后顺利开展试点工作奠定基础，为“1+X”证书制度的全面实施探索试点经验。
王依列高级工程师从企业的角度对建筑工程识图能力对于建筑施工企业的重要性进行了阐述，并表示“有一项标准或者依据，能够科学地对建筑工程识图能力做出判定和分级，不但有利于学校根据专业划分设定分级能力培养，也有利于学生根据未来的职业规划，进行有针对性的学习，同时更方便了施工企业在招聘人员时的能力鉴别。”
广州中望龙腾软件股份有限公司教育发展部市场总监 单良
会议最后单良女士对目前证书试点申报工作进行了梳理，对培训评价组织具体工作做了汇报，并期待和广大院校一起，分别落实主体责任，共同促进证书的高质量推进和实施。
此次说明会得到了广大院校领导教师的高度关注和支持，全国共计811所院校，1300余人参会。会议的成功举行，标志着建筑工程识图技能人才培养开启了新的篇章。
问答专区
1、“1+X”实施背景是什么？
《国家职业教育改革实施方案》
二、构建职业教育国家标准
（六）启动1+X证书制度试点工作
深化复合型PA视讯(亚洲区)官网 - PlayAce技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基�。睦耙翟盒Ｑ诨竦醚Юな榈耐�，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。国务院人力资源社会保障行政部门、教育行政部门在职责范围内，分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施（技工院校内由人力资源社会保障行政部门负责），国务院人力资源社会保障行政部门组织制定职业标准，国务院教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准。院校内培训可面向社会人群，院校外培训也可面向在校学生。各类职业技能等级证书具有同等效力，持有证书人员享受同等待遇。院校内实施的职业技能等级证书分为初级、中级、高级，是职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。
2、“1+X”定义是什么？
‘1’是学历证书，是指学习者在学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构中完成了学制系统内一定教育阶段学习任务后获得的文凭；
‘X’是职业技能等级证书，是在学习者完成某一职业岗位关键工作领域的典型工作任务所需要的职业知识、技能、素养。学习后获得的反映其职业能力水平的凭证。
3、建筑工程识图职业技能等级标准（点击查看）
4、建筑工程识图职业技能等级证书有关试点事项说明（点击查看)
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